SCOLIA n°1/1994

Prototypes

Présentation ……………………………………………………………………………………………….. p. 5
Lexique et cognition : Y a-t-il des termes de base ?
Georges Kleiber ………………………………………………………………………………………….. p. 7
Initialisation de la référence actuelle et organisation différentielle
de la référence virtuelle
Jean-Emmanuel Tyvaert ……………………………………………………………………………… p. 41
Typicalité, normes et variations contextuelles :
actions typiques et contexte socio-émotionnel
Françoise Cordier & Pascal Mallet ………………………………………………………………… p. 55
Sémantique, cognition, historicité : Quelques solutions aux problèmes
soulevés par les théories du prototype
Vincent Nyckees …………………………………………………………………………………………. p. 71
Du lieu et de la nature des phénomènes de typicalité :
Plaidoyer pour un Aristote méconnu
Ioannis Kanellos …………………………………………………………………………………………. p. 109

Sous la direction de : Tyvaert Jean-Emmanuel

Numéro Numéro 1
Première édition
Langue : français
Nombre de page : 136
Dimensions (Lxl) : 20.5 x 14.5 cm

CLIL : 3147 - Linguistique, Sciences du langage
THEMA : C

16,00 € TTC

Sous la direction de : Tyvaert Jean-Emmanuel

Revue : SCOLIA

Thématique(s) : Sciences du langage

Date de parution : 30/03/1994
Nombre de pages : 136
EAN : 9782354101985

Voir également

SCOLIA n° 37/2023

Continuum linguistique et diachronie du français

Carlier Anne et Combettes Bernard

Les différentes contributions de ce dossier représentent la diversité des domaines dans lesquels la notion de continuum peut trouver sa pertinence : morphosyntaxe, mais également sémantique ou encore phonétique et phonologie.

découvrir

RANAM n° 55/2022

Pronunciation Matters: Current Perspectives on Teaching and Learning L2 Phonology

Pukli Monika

The 10 articles in this issue approach teaching and learning phonology through different pedagogical projects in the fields of articulatory phonetics, sociophonetic variation or embodied cognition.

découvrir

SCOLIA n° 36/2022

La question grammaticale. Points de vue et perspectives sur le discours scolaire et la progression curriculaire

Van Raemdonck Dan

Cinquante ans après le Plan de rénovation de l'enseignement du français à l’école élémentaire, quel bilan tirer ? Ce numéro propose quelques pistes diagnostiques et nous invite à revoir tant le discours grammatical à l’école que les pratiques pédagogiques et les stratégies didactiques.

découvrir

SCOLIA n° 35 / 2021

Superlatifs et définitude

Lagae Véronique et Van Peteghem Marleen

Ce numéro thématique de SCOLIA explore le lien entre le superlatif et la définitude. On y étudie dans plusieurs langues d'Europe les contraintes distributionnelles sur l’article défini avec le superlatif, ainsi que le sémantisme de l’article défini accompagnant les superlatifs.

découvrir